树新形势下师风，展辽传城市风采——优秀教师风采系列展之王佩的学生中心法

       公共艺术系专任教师王佩，在教学过程中，立足专业应用，关注学生发展，坚持践行基于学生学情的教学设计及教学组织。

       教学设计上，遵循“学以致用”的应用型人才培养目标，构建“一个中心、两个融合”的教学框架：一个中心即“以学生为中心”，两个融合即探索教学全过程的课程思政沁润、学科融合拓展的教学内容整合；教学组织上，全景式的关照专业发展的趋势，注重培养学生的思考能力、应用能力及职业素养。教学效果较好，教学设计及过程得到学生的认可。

       面对本学期教学形式多样化的特点，提前设计应对各类教学形式的预案，并随着教学过程的推进，依据专业班级的学情特点，优化教学组织：学期初的线上教学阶段，强化与学生的交流和互动，分教学节点设计问题，实现教学全程的有效互动，通过问题引导及教师归纳，关注学生的学习状态和学习成果，着重培养学生的沟通交流能力；线上线下结合教学阶段，重点实践翻转课堂的教学方法。

       例如：针对公共艺术专业导论课程，同步课程内容的进行，要求学生进行教师指定的中国慕课课程学习，并将学习成果在课堂上进行分享和交流，着重培养学生的自学能力及知识拓展的能力；学期末的线上教学阶段，随着课程内容的逐渐收尾，教学过程以理论结合案例解析，着重培养学生的问题意识及专业职业素养能力提升。

       城市学院一直秉持我校“为国家培养人才，为行业输送精英”的办学理念，坚持以学生为中心，促进学生全面发展。通过教师王佩的教学案例分享，希望对我院教师的教学设计有所启发，在日常的教学工作中逐渐形成个人风格。