他们谈到，OBE理念的核心之一就是以学生为中心，让学生成为学习的主人这话切中要害，正是中国高校的软肋和短板。问题的关键是，如何让学生成为学习的主人。两位名教授给出的答案是：学校要修订人才培养方案，老师要更新教学理念，改变教学方法，克服传统教学的弊端，变以教为主为以学为主，变以单纯的知识传授为主为以能力培养为主，最要紧的是让学生自主学习。

这些观点一语中的，可是这里有个难题：学生学习动力不足怎么办？让学生自主学习这个愿望是良好的，可是学习的主人不愿意成为主人你怎么办？厌学是大学生的通病，像儿童厌食一样普遍。事物发展的关键在内因，外因通过内因而起作用，内因是原动力，是内驱力，学生自己不愿意学，外因又能怎么样？所以，当下解决学生学习动力才是破解当前中国高校问题的关键所在。动力从何而来？动力来自压力，压力出动力。井没压力不喷油，人没压力轻飘飘。而学习压力这个问题仅仅靠任课老师是解决不了的，老师没有产生压力的制约性权利，这需要从机制上解决，要是学校、政府教育管理部门及时做出适当的宏观决策，也许当前的被动局面会有所改观。