英语教学谱新章 因材施教重实效 ——人文社科学院举行英语分层教学研讨会

9月28日下午，人文社科学院在志存楼124教室举行了大学英语分层教学动员大会及教学研讨会。会议由基础部吕元主任主持，人文社科学院院长关四平教授、基础部陆芳蕊主任、英语学科各教研组组长，以及全体英语教师出席了本次会议。

会议首先由关四平院长做了英语分层教学正式启动的大会动员，他对本次英语分层教学明确提出了六点要求：1. 分层教学要有的放矢，实施目标教学，树立起好的典型，并且及时教研分享。2. 教师要创新教学方法，改变传统教学模式，要有针对性、目标性地实施分层教学，A班的目标是过英语六级，B班的目标是过英语四级，要有预案，有方法。全面提高我校英语四、六级过级率。3. 发现问题及时改正：每月听取一次英语分层教学汇报，期末要召开分层教学总结会，要搞个学习情况调查，写出分析报告，上交学校。4. 英语分层教学是教学民主的体现，学校领导反复征求了我们的意见，这是大家同意的，因此，我们必须要搞好，做出榜样，一定要开好头，力争开门红，为日后的英语教学打好基础。5.要以此拉动教学，拉动教研，及时总结经验，及时召开专门英语分层教师研讨会，要有动力，有目的，有目标，可以确定申报省教学成果一等奖这个目标。6. 分层教学是艺术，要注重导向，尊重学生，因材施教，因地制宜，在充分结合我校学生特点的基础上，开展适合我校发展的分层教学改革。

然后，英语教师们就如何更好地开展英语分层教学进行了研讨。大家表示：英语分层教学是我校在新形势下提出的大学英语教学改革措施，人文社科学院历经数次探讨、调研、走访以及听取各方意见，最终决定在2020-2021学年第一学期正式实施。此次分层教学坚持以“学生为中心”，根据不同层次学生的知识水平和接受能力，设计不同层次的教案，采用不同的教学方法和评价激励机制，充分调动学生的英语学习积极性，让每个层次的学生都能获得发展。与会教师纷纷表态：一定与学校同心协力，共同做好此次大学英语教学的改革工作。

最后，由吕元主任对本次会议做了总结：他指出本次英语分层教学研讨会的召开，为全体英语教师指明了方向，统一了思想。他鼓励教师们在新的教学理念引领下，团结奋进，努力打造具有辽传特色的大学英语教学团队，成为学生英语学习的领路人和筑梦人。

编辑：张明林  王冰玥