新学期英语分层教学工作部署会议

  2021年9月23日（星期四）上午，人文社科学院基础部在志存楼119教室召开了“新学期英语分层教学工作部署会议”，这次会议是本学期关于在新校区英语分层教学工作的部署会议。本次会议由吕元主任主持，并且部署了下周在新校区21级新生的教学工作安排和具体任务。人文社科学院关四平院长和基础部全体英语教师参加了会议。

  首先，由吕主任具体部署下周在新校区21级新生的教学工作安排和具体任务。吕主任讲解了人文社科学院的21级大学英语分层教学的分班、任课、教室、学情等诸多方面的实际情况公布于大家，进一步明确了新校区教学对教师的新要求，希望各位教师在新学期新校区以新的精神面貌迎接新的教学工作。

  吕主任指出，在这学期的21级分层教学班级排课时，考虑到了任课教师的职称、入职时间、学生所在学院、南北校区等因素，教师存在既有A班、又有B班的教学情况。每位教师要根据自己分层班级的情况和上课后学生的实际学习基础和学习特点调整各自任课班级的教学内容。

  吕主任提出了一系列具体要求：任21级新生的教师，要在周五前完成分层教学班级的新生名单的录入工作。建议教师学习教务处录入系统的操作方法，在办公室电脑或自己电脑上操作，以防止教师同时录入名单，而没有电脑的问题。在录入的过程中，对学生姓名、学号、院系等信息要准确核实，发现问题，立即上报、沟通解决，确保新生的分层教学班级名单准确无误，做好新生开课的前期工作。

  接着，关院长重点讲了三个方面的问题：

  第一，加强学院新学年学科建设的调整方案。

  关院长强调指出：为了加强学科建设，人文社科学院对英语学科和中文学科的带头人、后备带头人以及骨干教师等人员架构进行了重新调整。考虑到本学期为南北两校区教学的实际情况，对教研组长的安排也提高了层次，加强了力量，安排了学历高、教学好、科研强、资格老、有权威性、愿意为大家服务的几位教师来担任。

  关院长指出各部门的负责老师要各司其职，在工作时，要动脑筋、有思想，善运筹、想办法，力争将各部门的工作开展得有声有色，再上新台阶、再创新高度。

  关院长还向大家介绍了人文社科学院汉语言文学专业的“新生家长见面会”的情况。

  第二，重点解读王校长科研大会上讲座的相关内容。

  关院长对9月22日（星期三）下午科研大会上王校长的讲座《应用型高校教师“教育、科研、服务”三位一体协同发展》的内容，进行了深度解读。包括四个方面，第一，应用型大学的发展定位；第二，教学、科研、服务三位一体互相促进；第三，产教融合深度合作、科研项目转化教学项目；第四，用课程思政做载体把科研和传统文化融入教学。他重述了王校长引用的钱伟长先生的语录：“你不上课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师。”关院长强调指出：王校长的重要讲话，为大家的科研打开了新思路，开拓了新视野，大家在进行科研选题的时候，要打开思路，从应用型大学的层面切入，将教学、科研、服务“三位一体”综合考虑，这样选题的面就宽了，教学、科研、服务三种能力就可以互相促进、协调发展。教师要考虑教学与科研之间的关系，教学与科研相互促进，科研使教学更有新意、更有深度和广度；教学也会使科研更有灵感、更有活力和动力。

第三，择要传达王校长在中层领导培训会上的讲座内容。

关院长又向各位教师传达了9月22日（星期三）下午王校长在中层领导干部培训会上的讲话内容，用以提升系主任、学科带头人和教研组长乃至全体教师们的管理能力。他重点传达了三方面内容：第一，自我管理——中层管理者的基本胜任素养；第二，沟通协调——解开中层沟通的死结；第三，学习创新——学习力决定持久竞争力。他转述了王校长引用的苏格拉底的名言：“无论在任何情况下，人们总是愿意服从那些他们认为最棒的人。”关院长认为人文学院的系主任和学科带头人、教研组长要认真学习领会王校长的讲座精髓，进一步提升人文学院的整体管理水平。他强调指出，每位教师既是课程教学者，也是课堂管理者，既要有教学水平，也要有管理能力，因为管理好课堂上的学生是教学效果的前提和保证。每位教师都要按照王校长讲座的三个关键词——“以身作则”“提升自己”“有效沟通”去努力提高自己的管理能力，成为一名胜任的优秀的大学教师。

  最后，关院长希望各位教师能够以新校区的全面启动为契机，刻苦钻研、勇于实践，特别是21级新生教师，要备好第一节课、教好第一堂课，展示辽传教师风采、站稳课堂，在新校区以新面貌创造新成绩，谱写新篇章。

撰稿人：杨芙蓉

编辑：张明林  崔旭