2024年7月15日上午8:30，英国beat365官方网站入口人文学院全体教师2023-2024第二学期期末教师总结述职报告会，在英国beat365官方网站入口人文楼405教室隆重召开。本次教师述职大会由人文学院副院长李晶主持。督导处孙吉处长和教务处张洁汝老师莅临会议现场，参加人文学院的期末总结述职大会。

李晶副院长对人文学院2024年上半年在教学、科研、教改、竞赛等方面所取得的成绩给予赞扬，重申总结述职大会的深远意义，并强调期末总结述职是一次绝佳的相互交流和学习的机会，在述职时，各位老师一定要突出工作亮点。

会议开始后，人文学院教师逐一进行个人工作总结汇报，分别从教学工作、内涵建设、其他工作、存在问题、改进措施五个主要方面展开，教师们回望过去、着眼当下、畅想未来。通过期末述职，教师全面梳理本学期所做的工作。

我们常说，吾日三省吾身，说的就是总结与反思。对一个学期的工作进行总结与反思，不但能让每一位教师发现自己有什么新的进步，而且更加重要的是能让教师发现什么地方有待改进。期末述职，是一次交流，让每一位教师了解他人的工作，相互了解、携手共进。

院长寄语

最后，吕元院长就人文学院本学期工作进行了总结。对人文学院的教学、科研、党建、学生、考试、考务和特色工作进行了全面的梳理和总结，肯定了人文教师不怕苦，不怕累的奋斗精神，严谨钻研的教学情怀，肯定了老师们有赛必参，有奖必拿的积极态度。他以目标实现为导向，问题解决为抓手，希望大家提高论文发表的数量和质量，在做好本职教学和学业拓展工作的同时，能勇夺各类大奖。扎根辽传，服务学校，为学校百年名校的发展做出自己的一份贡献。

撰稿人：宋思令

编辑人：李佳颀 宫睿思

在近日公布的2024年外研社“教学之星”大赛（大学英语组）全国复赛获奖名单中，我院李晶、张璐、陆芳蕊、武芳、李佳颀五名教师组成的教学团队在全国114所院校、321个团队中脱颖而出，荣获“大学英语”全国复赛一等奖！

奋楫笃行，摘得可喜佳绩

外研社“教学之星”大赛，是由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、外语教学与研究出版社等共同主办的大型赛事，覆盖全国千余所高校，被列入“全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2019）”数据来源、“全国普通高校教师教学发展指数”，在全国高校外语教育领域广受认可。

近日，在2024年外研社“教学之星”大赛中，人文学院英语教师团队斩获该项荣誉和奖项，展示了创新的教学理念、专业的教学水准和扎实的综合能力，更呈现出我院在英语学科领域更高水平的创新实践。

和合共生，聚英语团队力量

本次比赛，基于“外语教材的有效使用：数智融合，创新育人”的主题，参赛团队在李晶院长的带领下，第一时间组建教师参赛队伍，确认参赛选题与团队分工，综合利用数字化教学资源与平台，探索数字化时代外语教学创新，从全英文说课——真实课堂授课教学实录——教学设计方案等三个环节入手，突显课程及单元课堂设计的高阶性和创新性，对后续的英语教学设计极具借鉴意义。

本次大赛能够斩获佳绩，不仅是对我院教师在英语专业度、教学理念、课程思政等方面的肯定，也是通过本次比赛展现了英国beat365官方网站入口英语教师的团队能力和整体风貌。本次大赛真正发挥了团队备赛的优势，以赛促教，以赛促学。比赛团队通过头脑风暴、线上线下研讨等方式，深入挖掘外语课程中的社会主义价值内涵，共同探索大学外语课程的育人途径，全面推进课程质量提升、课程思政开展和专业教师队伍建设。

未来，人文学院英语教师将以此次大赛为契机，继续推动外语教学的改革与发展，培养更多具有国际视野和专业能力的应用型外语人才。

撰稿人：王鑫鑫

编辑人：李佳颀 宫睿思

名师大讲堂经验交流

武芳主任以她一贯的严谨与专业，首先向与全体教师读了精心准备的会议议程。她清晰而有力地介绍了即将召开的两场关键会议的核心内容和目标。

随后，中文系老师和英语教师分别进行经验交流。

王娜老师认为青蓝大讲堂的学习经历让她深感幸运，能与优秀的师生共同成长。关教授强调的文化传承、务实精神与广泛阅读对她影响深远。作为教师，应引导学生理解文化、应用知识，并持续自我提升。语文教育不仅是知识的传授，更是培养学生丰富内心、增强感受力和包容心的过程，让世界因之更温存美好。

郭鹏老师认同名师大讲堂的王韶春教授的观点，王教授提出教师需提升的能力包括自信力、设计力、表现力、调动力、亲和力和说服力六大能力。通过深化学科理解、创新教学设计、提高表达技巧、鼓励学生参与、建立良好师生关系和强化论证能力，教师能更有效地传授知识和塑造学生价值观。

胡颖丽老师认为，作为一名青年教师，在培训中，关教授的《课比天大》讲座深刻启发了她，强调了教学质量和创新的重要性。作为青年教师，应不断提升责任感，持续反思和改进教学方法，确保每一堂课都能体现教育的真正价值。

期末动员大会

而后李晶副院长对统筹安排期末考试的各项工作，包括出题、印卷、核对、评分、监考等环节，以及强调“老带新”的工作模式，确保新老教师之间的经验传承和工作协同，同时对期末“四件套”的准备工作进行了详细的部署。

吕元副院长对学院组织的两次活动给予了总结，指出会议在推动教学改革、提升教育质量方面发挥了重要作用。而期末动员大会则是一次精神力量的汇聚，它鼓舞着教师们以更加昂扬的姿态迎接即将到来的考试季，确保学生们能够在期末取得优异的成绩。

通过这样的交流与动员，教师们能够汲取力量，不断提升自身的专业素养。期望全体教师能够以此为契机，继续深化教育教学改革，共同开创人文学院教育事业发展的新局面。

撰稿人：张越

编辑人：李佳颀 宫睿思

三国演义学社成立大会

6月5日下午，英国beat365官方网站入口人文学院隆重召开三国演义学社成立大会，大会在北校区人文楼309室举行。英国beat365官方网站入口人文学院副院长吕元副教授、中国三国演义学会会长、汉语言文学专业带头人关四平教授以及三国演义学社全体成员出席大会。此次成立大会共有四项议程，会议由三国演义学社社长李钟毓主持。

吕元副院长讲话

大会议程第一项，吕元副院长就三国演义学社的成立发表讲话。他从《三国演义》本身、师生情况和未来对社员的期待等多个方面进行了深入浅出的解读，鼓励全体会员能够在社团活动中自我发展、自我完善，能够从社团活动中获得乐趣。鼓励社团成员们不要拘泥于形式，要有创新思维、创新意识。同时，他还在演讲中提到，希望三国演义学社能够在英国beat365官方网站入口不断发展，成为英国beat365官方网站入口文学研究的一片新天地。

关四平教授讲话

大会议程第二项，三国演义学社指导教师关四平教授在讲话中首先感谢学校领导对中华传统文化经典《三国演义》研究的重视，感谢学校批准成立三国演义学社。他鼓励全体会员要珍惜深入学习的机会，刻苦专研，严谨治学，以不辜负学校领导的殷切希望。然后关教授从三个方面对学社的研究方向及《三国演义》的研究方法进行了具体指导。第一，立足文本，反复研读。要精读、细读《三国演义》原著，熟悉原著才能出新意。第二，横向扩展，开拓视野。在精读原著文本的基础上，可逐步拓展到史书源头《三国志》、大众传说集大成者《三国志平话》、元代三国戏等各个领域，进而逐渐拓展研究的广度，开掘研究的深度。第三，勤于练笔，学写论文。要首先从写千字文的小论文开始，就《三国演义》文本当中自己有感悟的经典情节入手，具体深入论析。麻雀虽小，五脏俱全，必须要符合学术规范。要掌握所论问题的研究现状，进而提出自己有新意的观点，然后层次清晰、论据充分地加以论证，最终形成一篇完整的学术文章。关教授还以他最近出版的《百部经典•三国演义解读》中的“孟德献刀”为例，具体地做了示范性讲解。

大会议程第三项，学生代表侯宇航、韦若男、苏晓宸在会议上先后登台发言，对三国演义学社的成立表示庆贺。候宇航同学提出了“关注女性命运”的新观点，认为“《三国演义》成书在明朝，我们用反弹琵琶的手法看其中的女子，便会了解她们的悲惨命运。”韦若男同学结合自己阅读《三国演义》的经历，恳切地说“我以为三国是群雄的理想的燃烧，是晦暗时代的一抹光明。而燃烧总会结束——不老的英雄梦也会梦醒，书中最后渐起苍凉，英雄折戟沉沙，属于他们的时代也过去了。而过去的是一代人，还将有另一代人走出来，历史是苍老的，也永远年轻。”苏晓宸同学则就自己参加社团的初心和愿景作出了讲话和分享。他们与参会的同学们分享了自己与《三国演义》的结缘，三人都是《三国演义》的忠实读者，他们期待能与社员们一起交流，共同进步，期待有越来越多的三国爱好者加入社团，让这个大家庭逐渐输入越来越多的新鲜血液，迸发新的活力。

候宇航同学发表讲话

韦若男同学发表讲话

苏晓宸同学发表讲话

大会历程第四项，由本次大会的主持人李钟毓作大会总结，他说“人生无处不青山，《三国演义》学社的故事，还有很远很远，很长很长。”讲话过后，全体参会人员合影留念。

社长李钟毓发表讲话

《三国演义》社团成立大会全体参会人员合照留念

撰稿 | 韦若男 李钟毓

编辑 | 宫睿思

三审 | 虞沛燃 王鑫鑫 冯茂森

三校 | 虞沛燃 宫睿思 冯茂森

2024年6月19日下午13时，人文学院英语教研室在人文楼举行了主题为“以研促教，以教提质”的大学英语教研活动。本次会议以新教师转正展示为依托，以提升提高全体教师教学能力为宗旨，现场新教师积极认真进行教学展示，各位老师及领导积极讨论并给予客观评价。会议由第二英语教研室主任武芳主持，李晶副院长以英语教研室无课教师参与本次会议，共同为提升自我教学能力而努力，为新教师顺利转正提供宝贵意见。

教师展示环节

第一位课程展示老师是第二英语教研室张越老师。张老师选题为“A Best day in life”，出自于《新一代大学英语》综合教程2第5单元的文章，介绍文章主题为“父爱是伟大的，无言的及其对孩子的成长非常重要”，讲授流程从话题导入到新课程讲授（听说写译），到重点句式单词分析（如note译为‘指出/记录’），到文章写作特色分析（如通过细节描写，让读者更加深刻感受故事背后的主题和情感），再到学生合作练习，课程总结等内容。

接下来进行课程展示的是史赫老师。史老师选题为“The art of communication”，出自于《新一代大学英语》综合教程2第3单元的文章。史老师首先鼓励学生发散思维，激发学生思考，唤起课堂热情；然后按照以往教学习惯进行新课讲授，以问答形式进去课堂教学重难点；总结人文知识，强调加强对中美文化交流差异的重视，在求同存异中，学会倾听，做一个高效的交流者。

教师点评环节

首先，由人文学院英语教研室英语教授姚伟老师给与精彩点评。姚老师指出从总体来讲，两位老师讲授过程都很好，发音标准，流利通顺。其中，张越老师的优点是课件精炼且精美，教材搭配恰当，精神饱满，语言熟练规范，感染力强，个人充满朝气，极具现代教师形象。史赫老师的突出亮点是总体讲授很好，知识准确，条理清晰，逻辑性强，讲解流利。同时，姚老师也给出建设性意见，即两人共性问题：探索应用问题——讲授内容要符合大纲要求，但也要按照学情进行教学；当教学大纲与学生实际水平存在差异时，实际英语教学时间如何设置，建议增加学生汉语翻译练习。

最后由人文学院李晶副院长进行总结发言。第一，李院长提醒各位课程展示老师在规定时间正常讲课，展示完整教学环节（说明礼仪问候，复习内容，教学目标（知识/能力/思政方面）），重难点，互动，思政融入，总结，作业等等。第二，对文章题材进行深度讲解。第三，准备好考核材料，如听课表等。第四，注意英汉表述时间分配，板书结构设计，PPT亮点突出以及利用批判性思维训练使文章讲解更为生动。

本次教研会议为新教师教学能力的快速提升提供了一个宝贵的平台，使我们可以从多角度，多层面去反思教学过程，从而成长为更加优秀的教育者。最后，预祝两位老师在最终课程展示中取得优秀的成绩！

撰稿人：高静

编辑人：李佳颀 宫睿思

教师展示环节

首先是赵润汐老师进行教学展示：赵润汐老师就”文学文体-影视文学”进行了一场精心准备的15分钟试讲。赵老师的教学内容全面，严格遵循学校规定，以学生为中心，深入探讨了影视文学的定义和审美特性。课件内容丰富，教学设计严谨，有效促进了学生的思考和参与。试讲结束后，青蓝导师王娜对赵老师的表现给予了肯定，并提出了进一步优化教学设计的建议，以期提升教学效果。

然后，杨晓霜老师课程展示选题为“蔡元培就任北京大学校长之演说”，文本分析具体内容从5个段落进行逐段讲解。从第一段开场寒暄，到第二三四段问题回答（其中论证方法提及及种类列举），到第五段阐述计划，说明原因，语言简洁，思路清晰等。

最后，刘菲菲老师抽到的题目是曹禺，主要选取了其代表作《雷雨》的艺术成就方面进行讲解，主要涉猎雷雨对西方话剧的借鉴，比如在形式上对于三一律的借用，内容上对性格悲剧《奥赛罗》命运悲剧《俄狄浦斯》的借用。

教评环节

邓大军：邓老师作为资深教师，从整体上肯定了三位教师的教学过程，认为三位青年教师各有所长，积极思考，擅于利用自己的教学优势进行课堂教学及知识讲解。

隋金平：隋老师首先对三位老师的教学展示表示认可。同时，也提出了宝贵意见，如着重提出了细节上的问题，包括发音/PPT内容设置/整体讲解结构调整等等方面，希望各位新老师可以多多进行课后反思，以提升课堂教学效率及对学生学习的掌控力。

试讲结束后，陈玲玲老师作为中文系主任，首先她肯定了三位老师对说课环节的准备工作，认为准备相当充分。其次，她指出赵老师的讲解生动形象，娓娓道来；同时，个人状态优秀，精神饱满，极具感染力。

教研活动是每位老师成长的阶梯，在教师成长中起着极其重要的作用。本次教研会议我们见证了三位青年教师的教学风采，同时也为全体教师提供了更多的学习机会和优秀的教学方法，为人文学院教师全面发展起到了良好的促进作用，为学生带来更高质量的学习体验！

撰稿人：高静

编辑人：李佳颀 宫睿思

2024年6月13日下午15时，人文学院中文系专业教师在人文楼312教室举行了本学期提升教学质量研讨会。会议从专业所学课程内容的实用性、广泛性为切入点，以如何与学生们的就业前景有效衔接为话题，教师们积极踊跃地展开交流与研讨，现场氛围热烈而浓厚。会议由中文系主任陈玲玲主持，吕元副院长、李晶副院长以及中文系全体教师参与了本次会议，共同为提升教学质量出谋划策。

第一位发言的是中文系王娜老师。王老师从汉语言文学专业课程的设置、专业核心定位、中文系独特优势等角度进行深入思考，并以亲身听取中文系专业带头人——关四平教授的《明清小说》课程、中文系邓大军老师的《古代文学》、《古文赏析》课程；陈玲玲主任所授的《明清小说》课程为例，分享了她在听课过程中从中文系教师们身上感受到的扎实严谨的治学态度，令人振奋的人文精神与魅力，这不仅是学生们的宝贵财富，也是所有教师的光亮之源，如何让中文系更上一层楼，需要我们每位教师去潜心探索。

接下来，中文系邓大军老师、赵润汐老师、杨晓霜老师、相继发表了深刻感言。邓大军老师紧密结合期末实际情况，对学生们的整体听课状态以及出勤情况等进行了全面而细致的剖析。他着重强调当务之急是要全面提高学生的阅读量，主张以自主探究为主，教师引导为辅的教学模式，从而更好地培养学生的人文情怀。这体现了邓老师对学生综合素质培养的关注和重视。

赵润汐老师从对学生高度负责以及专业实用性的角度出发，并紧密结合自身实际情况进行了深入阐述。她提到教育存在一定的滞后性，但大学时期所学的内容在日后的某些领域必然会逐步显现出其特有的作用与意义。这充分凸显了大学教育的长远价值以及对学生未来发展的潜在影响。

杨晓霜老师则站在学生的角度，代入自身的学习经历进行分析。她强调教育对人的影响是长久而深远的，并且认为教学应更注重趣味性，通过营造轻松愉悦的学习氛围来培养学生的学习兴趣。

发言结束之后，陈玲玲主任针对以上四位老师的感言进行了简要概括。陈玲玲主任首先对中文系全体教师一直以来的辛勤付出以及对各项工作的积极配合致以诚挚地感谢。她表示，此次教学研讨会的举行，其核心意义在于启迪教师们能够从多元的角度为提升教学质量贡献出宝贵的思路与深刻地见解。相信在全体教师齐心协力的共同努力之下，中文系的教学工作必定会取得新突破。

会议最后，由李晶副院长对汉语言文学专业的教学研讨做总结。李晶副院长围绕就业、学院特点与特色、学业指导三个方面进行全面分析。她明确指出，当前学生如何现实与理想相结合。一是需要努力向应用型、AI 技术、新文科方向积极拓展，进而明确学院的培养目标；二是在课程设置方面应持续进行调整改进，不断完善人才培养方案；三是教师团队要加强对学生学业的指导，关注学生的个体差异和发展需求，引导学生树立正确的学习观和职业观，帮助学生更好地规划未来，提升自身综合素质。同时，要注重培养学生的创新能力和实践能力，使其能够适应社会发展的各种变化和挑战。

此次教学研讨为汉语言文学专业的未来发展指明了方向，相信在全体师生的共同努力下，汉语言文学专业将不断提升教学质量和人才培养水平，为社会输送更多优秀的专业人才。全体教师将以此次研讨为新的起点，不断探索创新，推动学院的持续发展和进步。

撰稿人：段琳琳

编辑人：李佳颀 宫睿思

张璐老师为学生做线上阅读题型的辅导

根据英语四级考试的不同题型，三位老师分工明确，负责讲解不同题型的解题策略。其中，张璐老师负责讲解阅读部分，胡颖丽老师负责口语部分，武婷老师负责听力，写作和翻译部分的讲解。几位老师均教学经验丰富，曾经多次参与英语四级考试的辅导工作。

人文学院的教师们，以其深厚的学术背景和丰富的教学经验，为英语四级辅导工作注入了新的活力。他们深知，英语四级考试不仅是对学生英语水平的一次检验，更是他们未来学习、工作和生活中的一项重要技能。因此，在辅导过程中，教师们不仅注重知识点的传授，更着重培养学生的语言运用能力和解题技巧。

胡颖丽老师课堂进行口语辅导

在辅导过程中，人文学院的教师们充分发挥自己的专业特长，结合学生的实际情况，制定了切实可行的辅导计划。他们通过讲解、练习、讨论等多种方式，帮助学生掌握四级考试的核心知识点和解题技巧。同时，他们还积极关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持，帮助学生在备考过程中保持积极的心态和信心。

武婷老师通过线上手段辅导听力、写作和翻译题型

人文学院的教师们还积极组织各种形式的教研活动，共同探讨四级辅导工作的有效方法和策略。他们通过分享教学经验、交流教学心得等方式，不断提升自己的教学水平和辅导能力，为英语四级辅导工作提供了有力的支持。除了课堂教学外，人文学院的教师们还积极参与到学生的课后辅导和答疑工作中。她们利用课余时间，为学生提供一对一的辅导服务，解答学生在备考过程中遇到的疑难问题。不仅提高了学生的学习效率，也让他们感受到了来自教师的关爱和温暖。

人文学院教师们的积极参与和支持，为学校的大学英语四级辅导工作注入了新的活力和动力。今后，人文学院将继续发挥其在英语教学和辅导方面的优势，为学校此项工作提供更多的支持。同时，也将不断探索和创新，以适应不断变化的教育环境和学生需求，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

撰稿人：陆芳蕊

编辑人：李佳颀 宫睿思

校领导对AIGC技术的重视为此次研讨会提供了坚实的指导和动力。校级会议上强调了AIGC作为未来教育的重要趋势，指出全校各二级学院应紧跟时代步伐，尝试开发AIGC深度赋能课程。从AIGC改变知识生产与传承的时代背景出发，强调了AIGC技术为教育与传媒行业带来的新可能性，并提出了专业人才培养变革的必要性。

在这一精神指导下，人文学院的研讨会具有了更加深远的意义。会议由李晶副院长主持，她首先回顾了校级会议上学校领导的重要讲话精神，并在此基础上，开启了本次研讨会的序幕。她强调了AIGC技术在教育领域的重要性，并对未来教育模式的创新表达了期待。

英语教研室的武婷老师分享了AIGC技术在外语教学中的应用，她详细介绍了几款AI教学辅助软件，并分享了这些工具如何帮助教师提高教学质量，实现个性化和精准化教学。武婷老师通过实际案例展示了AI软件在教学中的应用，包括如何生成与话题相关的说法、阅读材料和阅读理解题。她特别提到了一款名为“推”的软件，它能够根据教师的需求生成相关的教学材料，极大地丰富了教学资源。

中文系的赵润汐老师则分享了她在大学写作课程中运用AIGC技术的经验。她讨论了如何引导学生与AI进行有效对话，提升学生的写作和分析能力。赵老师还提出了对未来教学方法创新的建议，包括培养学生的批判性思维和独立思考能力。她强调，AIGC技术不应替代教师的角色，而应成为教师的得力助手，帮助学生在学习过程中形成自己的见解。

在开放讨论环节，与会教师们积极交流了AIGC技术在各自教学领域的应用经验，共同探讨了教学模式的创新。教师们分享了各自在课程设计、学生互动、作业批改等方面运用AIGC技术的经验，展示了技术如何帮助教师减轻负担，同时提升学生的学习兴趣和参与度。

李晶副院长在会议总结中再次强调了技术与教学相结合的重要性，并鼓励教师们继续深入思考和尝试。她提醒大家在使用AIGC技术时要注意伦理和评价方式问题，以确保技术的正确应用。

人文学院将继续遵循学校的指导方针，关注并推动AIGC技术在教学中的应用，致力于提升教育质量，创新教学模式。我们期待与所有教师携手，共同探索教育的未来，为学生打造一个更加丰富、高效的学习环境。

此次研讨会的成功举办，标志着人文学院在教学创新方面迈出了坚实的步伐。在英国beat365官方网站入口的引领下，AIGC技术将在课堂中发挥越来越重要的作用，为培养适应未来社会需求的人才做出更大贡献。

撰稿人：赵润汐

编辑人：李佳颀 宫睿思

此次会议由人文学院副院长李晶主持，旨在探讨期末出题的科学性、难题的适度性以及提高课堂学习效率的有效方法。

教师代表依次发言，邓大军老师率先发言，他强调期末出题题型应与时俱进，紧密贴合时代热点，同时要注重题型的创新性和多样性，以激发学生的学习兴趣和思考能力。他提出，通过更新题型，可以帮助学生更好地理解和掌握课堂知识，提高学习效果。

随后，隋金平老师分享了关于提高课堂学习效率的看法。他认为，提高高校课堂的出勤率、抬头率和记笔记学习率需要多方面的努力。首先，提升教学质量是关键，教师应不断提高自身的教学水平和能力，以吸引学生的注意力和兴趣。其次，完善考核机制也至关重要，通过科学合理的考核方式，可以激发学生的学习动力，促进他们积极参与课堂学习。此外，强化课堂互动、利用技术手段以及设计多样化的作业形式也是提高课堂学习效率的有效途径。

张璐老师则重点探讨了期末考试出题的科学性和难题的适度性。她指出，出题比例应坚持70%课内、30%课外的原则，以确保试题内容既符合课堂教学要求，又能拓展学生的知识面。同时，她还强调了试题的规范性和格式要求，包括字体、字号、行间距等细节问题，以及避免出现重复选项、题目交集等错误。

胡颖丽老师则针对提高出勤率和记笔记率提出了自己的见解。她认为，规范好学生的请假制度、增加课堂趣味性以及设置奖励环节是提高出勤率的有效方法。同时，她还强调了教师在授课时应注意重难点内容的讲解，逻辑清晰，以便于学生记好笔记。

郭林强老师则从教材设计、课堂活动设计以及适合的考核方式等方面提出了提高出勤率和出题质量的建议。他认为，内容设计决定方法设计，方法设计又决定学生的出席和笔记情况。因此，教师应根据学生的学习特点和需求，精心设计教学内容和活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，李晶副院长对各位老师的发言进行了总结点评。她充分肯定了各位老师在提高课堂学习效率和期末出题方面的积极探索和实践，并鼓励大家继续深化教学改革，创新教学方法，为提升人才培养质量贡献智慧和力量。

此次教学研讨会的成功举办，不仅为人文学院的教师们提供了一个交流学习的平台，也为推动学院教学改革和提高教学质量注入了新的活力和动力。相信在全体师生的共同努力下，人文学院的教学工作将取得更加优异的成绩。

撰稿人：史赫

编辑人：李佳颀 宫睿思