科学谋划 系统推进 构建特色通识课程体系——我校召开通识课程建设推进会

为全面贯彻国家教育方针，使学生德智体美劳全面发展，11月25日下午，辽宁传媒学院通识课程建设工作推进会在高远楼401报告厅召开。副校长夏敏出席会议并讲话，教学系统所有人员参加会议。

会上，人文社科学院院长关四平教授做了题为《科学谋划 系统推进 构建辽传特色通识课程体系》的培训报告，主要讲了“‘通识教育’与‘通识课’”、“通识课发展轨迹”、“几种课程的区别”、“目前高校通识课现状”以及“我校通识课建设方案”等五个方面的问题。

首先，关四平教授分别从语言学和哲学层面，阐述了通识教育的内涵就是：通者，沟通、通贯也。它是促使各专业、各种文化、各种人之间沟通和整合的教育。通识，应该是一种情境，如空气和水，不觉得却离不了。他以冯友兰的人生“四境界”说、基督教所谓的彼岸世界和儒家的理想人格世界为例，进一步提出通识教育的内涵就是培养学生的理想人格，让学生对未来有规划，实现自己的人生设计图表。关四平教授还提到，通识教育应该是一种完成“人之觉醒”的教育，通识教育应是思考生存的目的、生活的意义与生命的价值，使人成为一个“真正的人”的教育。通识课就是能够实现通识教育内涵所开设的课程。通识课的开设是为了引导和培养学生成为一个“人”，一个真正的人，一个有道德的人，一个有责任的人，一个有修养的人，一个和谐的人。

通过对比世界通识课和我国通识课的发展轨迹，并根据通识课与专业课的区别，专业通识课与公共通识课的区别，关四平教授进一步将大学通识课概况为“大通识课”、“中通识课”与“小通识课”。之后，关四平教授就全校通识课师生调查情况进行了归纳分析，提出了通识课程体系的建设方案可以分两步走，第一步，经过3年的建设，课程总数达50门左右。课程标准要达到本科教学水平。第二步，经过5年的建设，到“十四五”建设规划完成之年，课程总数达100门左右。课程标准要达到硕士研究生教学水平。

关四平教授还提出了我校通识课建设的措施和建议，他将其归纳为 “建设辽传通识课3342工程”。 “3342工程”的具体内容包括：“3成”为成人、成才、成功；“3度”为广度、高度、深度；“4性”为人性、社会性、自然性、审美性；2个结合：中国文化文明与西方文化文明结合、中国文学艺术与西方文学艺术结合。

最后，副校长夏敏作了总结讲话。他认为，关四平教授的报告思想开阔，知识丰富，重点延伸深刻，问题分析透彻，真正阐述了大学进行通识教育的意义所在。作为新建的本科院校，我们一定要适应高等教育对大学建设提出的要求。同时，他也强调，辽宁传媒学院的教师必须要了解通识课，通识教育要走进我校每一位教师的视野当中。夏敏副校长最后提出了我校通识教育的三点要求：第一，各二级学院要组织系主任学习研讨，深入研讨各专业如何推进通识课建设工作，确保评估前各专业通识课达到基本要求并纳入人才培养方案；第二，各二级学院要组织院内教师学习培训，通过培训学习要让广大教师消化并理解通识课建设具体要求，从思想上和行动上做好必要的准备；第三，要结合本院实际，制定二级学院通识课建设方案，从下学期开始逐步实施。

听取了关四平教授的报告后，与会人员纷纷表示本次报告会内容丰富、见解独到、思想深刻，令人获益匪浅。今天的报告会意义重大，既是我校通识教育的一个良好的起点，也是深化我校教育教学的一个重要契机。

撰稿人：赵明非