经过前期培训和选拔，最终共有10支队伍进入初赛。每支参赛队伍准备充分，从市场调研、产品策划、整理数据、PPT制作等多个方面不断打磨创业项目。比赛过程中，他们从市场分析、创业机会、盈利模式、创新亮点等多个方面向评委和观众讲解了他们的创业项目，项目涉及国际游学、旅游推广、非遗传承、扶贫助农等多个领域，充分彰显了人文学院学子创意之多、创新能力之强。

专家评委从项目创新，创意，创业三个方面对项目进行了认真细致的评审，并对所有参赛作品进行了点评，鼓励同学们继续发扬创新精神，不断优化项目，为未来的创新创业之路奠定坚实的基础。

本次“三创赛”院级初赛的成功举办不仅有利于学院选拔优秀团队和优秀作品，而且有利于激发我院学生对“三创赛”的兴趣和潜力，激发了学生们的创新创业热情，也为他们提供了一个展示自己才华和潜力的平台。相信在未来的日子里，人文学院优秀的学子们将继续在创新、创意和创业的道路上不断前行，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

撰稿人：郭鹏

编辑人：李佳颀 宫睿思

2023年10月28日，人文学院组织英国beat365官方网站入口师生赴辽宁大学参加2023年辽宁省普通高等学校大学外语挑战赛暨2023“外研社 国才杯”“理解当代中国”辽宁省赛区决赛，赛项分为写作，阅读和演讲比赛，经过激烈竞争，最终共获奖十项。其中教师获指导教师省级铜奖五项；学生获省级比赛铜奖五项。获奖名单如下：

一、写作赛项

网媒本  2201徐小鸥，指导教师：姚伟老师；

大数据  2201朴虹霏，指导教师：李菲菲老师；

姚伟老师

李菲菲老师

二、阅读赛项

文学本  2203全嘉悦，指导教师：武芳老师；

文学本  2203赵雨杰，指导教师：武芳老师；

           武芳老师

三、演讲赛项

网媒本2103王骏，指导教师：张娜老师。

          张娜老师

  2023年辽宁省普通高等学校大学外语挑战赛暨2023“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学外语能力大赛英语组省赛设置演讲、写作、阅读、翻译（分笔译、口译）分赛项，深入推进“三进”工作，坚定“四个自信”。大赛采用校赛、省赛、国赛三级赛制。校赛于5月至10月举行，经过几位指导教师数月来的悉心指导和学生在赛场的激烈角逐，几位选手脱颖而出，并于10月28日赴辽宁大学参加省赛。

2023“外研社 国才杯”“理解当代中国”辽宁省赛区决赛由许佳欢老师和贾倩老师作为领队老师带领学生参赛。两位老师不辞辛劳，细心的帮助英国beat365官方网站入口参赛同学熟悉大赛章程、叮嘱注意事项、并鼓励同学取得优异成绩。

许佳欢老师与学生合影

贾倩老师

  大赛考查演讲、写作、阅读、翻译等多种外语应用能力，同时也展现了英国beat365官方网站入口外语教学成果，人文学院将一如既往打磨外语教学，打造赛教融合育人模式，助力培养更多有家国情怀、有全球视野、有专业本领的国际化高层次外语专业人才和复合型外语人才。

撰稿 | 张娜

编辑 | 李佳颀 王鑫鑫

人文学院2021级汉语言文学专业一班杜硕、赵青燕同学正是这群青年的优秀代表。杜硕的散文作品《当我重回那条河》刊登在《沈阳日报》“万泉”副刊，与女真，李民（李铭）两位名家同列！万泉副刊，有近七十年历史。国内名家，如汪曾祺，史铁生，贾平凹等各路豪杰均在此演练过绝技！沈报也是东北发行量最大的报纸，影响广及四方。赵青燕的诗歌作品《偶遇一场音乐会》、《童年》刊登在《朝阳日报》，《朝阳日报》创刊于1973年，由中共辽宁省朝阳市委主办，是中共朝阳市委机关报。二位同学美文小荷初露，风致绰约，牛刀小试，值得称许！

二位同学在人文学院教师刘恩波的指导下，结合专业特色与课程特点，以助力学生发展为宗旨，关爱并指导学生文学阅读与写作，提升学生文学兴趣与技法，促进学业发展与专业拓展，培养学生高雅趣味与品格，助力书香校园建设。杜硕同学的散文作品主题：以家乡河为背景，展开一系列联想及抒情，表达了对故乡河的深切情感，并对血缘密码、人文历史相关方面进行延伸思考。赵青燕同学的诗歌《童年》以历经生活洗礼的中年人对童年的追忆为主题，《偶遇一场音乐会》以人类与自然共舞为主题，体现了对生命的赞美，对自然的歌颂。

近年来，在英国beat365官方网站入口“为国家培养人才，为行业输送精英”办学使命引领下，人文学院高度重视结合专业优势培养学生的创作兴趣，拓展学生的文学知识，提高学生人文素养，营造校园人文氛围，积极投稿，执笔为文，落字入心。两位同学作品的发表表既是对人文学院学子写作能力的肯定，激发了学生积极创作的潜力与热情，也是学院加强内涵建设的探索与实践，为推进省级一流专业建设奠定了基础。

 附学生介绍：

杜硕，2002年出生于山东济宁。个人爱好：写作、音乐、绘画。

凭着对外界事物无比敏锐细致的感知能力，将这种感受转化为文字，用细腻的文笔描绘世界、抒发感情。

赵青燕，2002年出生于辽宁朝阳。个人爱好：阅读，唱歌。

在文学概论教师刘恩波的悉心指导下，她的文笔经过锤炼显得更加娴熟流畅。这两首诗歌，文笔流畅，如行云流水。

下面一同来欣赏作品：

当我重回那条河

                     杜硕

  天光破晓，苍穹将星子赠予河流，我折一丛苇叶，苦涩的味道附上我的衣角，那河又回到我身旁。

苇叶的气味愈加浓烈，充斥着我的眉眼鼻息。碧绿的苇叶在风中翻滚，木船从河的那岸满载一船晨光驶来，岸上还未建起冒着浓烟的高房，明珠样的水花忽而攀上荷的裙角，是什么惊扰了这片安详？是我年轻的祖母，青丝还未染上霜雪，皱纹也还未堆上眼角，柔荑划过水面，那双饱满有神的双眼温柔地注视着河边玩耍的儿子，细碎的阳光从他们身旁穿过，洒落在河面上，波浪将它翻卷成点点光亮，于是河里也有了星辰。它随流水从祖母洗衣的指间穿过，在我父亲的童年中闪烁。我让苇叶随风飘荡，落地长成一片碧绿的海洋，水波温柔地亲吻河岸生长着的蒲草，“这河养育了我们一代又一代的人，是母亲河啊……”祖母的话从孩童的耳边经过，随风从芦苇丛穿过，却在我的耳畔间停滞不前。

蓬松的苇花从我手中的苇叶上飘落，随风去向四方，落在花生秧上，落在女孩的羊角辫上，她小小的个子似乎要被苇丛吞没，她眼中的河是从未见过的波澜壮阔。一旁祖母的脸庞被河水映照地红润鲜亮，只是河水的波纹已悄悄附上了眼角，杨柳风缓缓吹过，一颗颗嫩绿的莲子从祖母因常年劳作而布满老茧的手上经过，递到女孩手上，我听见老祖母缓缓说道“莲心苦哟，吃了有益处的。像日子，吃点苦总是值得的。”年幼的女孩不懂，只恼着清甜的莲子何苦要生着苦涩的莲心，苇叶的气味弥漫在空气中，岸上的西瓜藤在湿润的泥土里一寸一寸地生长，网栏里的家雁挺起胸脯扑动着灰褐色的翅膀，女孩就这样嚼着微苦的莲子走过故乡的河，走过光阴的河，走向我的影子里去。我折一丛苇叶，回到那河旁。

生命的来处与去处在河中浮现。

我俯瞰河中流淌千年的水，是否有着我祖辈留下的喃喃低语？是否有着我先辈留下的细细沉吟？岁月被延长，流年被唤醒。这是流淌着血脉的河，是记载着家族的河，牵连着，羁绊着我们的，原不是河，一代一代的人们在这里耕作生息，将血缘的密码传给后人。河已不再是河。我注视着河的两岸，我的曾祖母是否在这里浆洗过蓝底白花的布裙，我的老祖父有没有在这里收起雪白的渔网？生命的脉络在水中随波浪汇集，出现在我眼前。河已不再是河。

苇叶苦涩的气息夹杂着水藻的腥气蔓延，伴我回到那河旁。我看见河里的白鲢想要跃出水面，土琵琶弹着不变的老调，冒着浓烟的高房已在河边建起，天色渐晚的时候，傍水而居的人们仍循着日落而息的习惯熄灭了渔火，汽船从河上快速驶过，惊起水中的白鹅，乡人用皲裂的手慢慢地织着捕鱼的网。河水忽而不再流淌，蒸发成茫茫白雾。我定睛看去，汇成白雾的水珠里凝聚着的，原是祖辈们留给后代的无穷的精神财富，以及无形的教诲熏陶，勤劳勇敢，吃苦耐劳，敬畏自然，令河水不息流淌着的原来不是水，而是这些无价的精神与信仰。天空赠予河流光的碎片于是河里有了星辰，河因陆地没有波浪于是折射出光影挂在房檐之上，而我的祖辈们，你们把这条布满星子的河留给了我。

我在雾中奔跑，苇叶的汁液浸到我的手上。白雾又汇聚成河，奔向四方。那河又回到我身旁。岁月在河中洗尽铅华，血脉与精神是否已成为河底最深的淤泥？任水流冲刷，丝毫不减一丝一毫，继续向来往的儿女寄以最深切的言语。我掬一捧河水，让河亲吻我的脸庞，我要牵着她的手，让她告诉我千年前的境况，告诉我河底有没有大禹留下的息壤。我随她在蒲草上奔跑，苇叶的气味蔓在她的周际，她只哼着古老的小调，却不回答我的问题，只笑着把我手中的苇叶折成舟，与我一同乘舟游于河上。我听见水车在转动，听见绿绮被弹响，我看见已经被淹没的土地又显露回水面上，看见布满铜锈的古币在淤泥中沉睡，没有发芽的稻种在水中浮沉。

这世上的千万条河流出现在我眼前，它们星罗棋布的分布在广袤的土地上，联系着河的两岸，联系着古往今来，它们无孔不入渗透着每一寸土壤，悄无声息的将人们联系在一起。令那河奔腾不息的，是水的流动吗，更是人类文明留下印记让它绵延不断，它们融汇聚集将世界联系。我望见河的那端，亚当在拯救洪水中的生灵，恒河中的人们在虔诚的聆听心跳，河的这岸，伏尔加河的纤夫在烈日下行走，长江中的禾苗在向上抽长。她垂下密密的眼帘，只见日暮西沉。

河流将星子还给苍穹，苇叶的气息融入黑夜。

我已不在河旁，而河在我。

偶遇一场音乐会（外一首）

赵青燕

微风轻柔拂面

云朵漂浮不定

转角间

偶遇一场为大自然演奏的音乐会

三五好友

同赴一场春日宴

湖水被涂上高光

波光粼粼

雀儿听得津津有味

在枝头拍手叫绝

童年

赵青燕

正在海边沐浴的石头

被孩子捡起

埋进沙里

大人们也拿着工具

帮忙办这场葬礼

恍惚间

回头看

原来被埋葬的不是石头

是童年。

撰稿人：佟彤

编辑：李佳颀 孙天如

此场比赛，由外语部吕元主任主持，学院共有4位教师登台讲授。人文学院关四平院长、中文系党菲菲主任同全院教师一起观看了这场精彩的比赛。

首先上场的是张璐老师，她的授课内容是大学体验英语综合教程基础目标下的第五单元课文《Ways to Success（成功之路）》。张璐老师立足课文内容，适度挖掘，逐步展开。讲解过程逻辑清晰，针对每个事例选择关键词，启发学生对课文的理解及对人文内涵的挖掘，课堂内容充实而饱满。

第二位参赛展示教师是张娜老师，她的授课内容是大学体验英语综合教程提高目标下册第一单元课文《The Unsung Heroes（无名英雄）》。张娜老师利用一段感人肺腑的父爱主题视频作为课程导入，自然妥当。对课文结构讲解清晰明了，写作特色分析到位。授课过程中一些启发式的提问环节也设计得巧妙合理。

第三位参赛展示教师是赵明非老师，他的授课内容是大学体验英语综合教程提高目标下册第二单元课文《One Question You Should Ask about Every Job（求职时必须问的一个问题）》。赵老师课程环节紧密，授课逻辑清晰，将文章内容及主题清晰地展现出来，提炼总结出课文背后深刻的人文内涵，在课程最后为学生推荐《一生的旅程》等求职主题相关的书籍，充分展现了教师扎实的基本功、精心准备的专业精神及对学生学习就业的关心指导。

第四位参赛展示教师是朱芳芳老师，她的授课内容是大学语文课文《长恨歌》，朱老师通过自导自演的视频《穿越长安城》，带领学生梦回大唐。她从白居易生平、题目解析、文本解读三个方面呈现课堂内容。朱老师声音优美，表达流畅，思路清晰，方法丰富。

最后，吕元主任对整个参赛展示做了总结，他说本场比赛是此次”铸造金课“系列赛的结束，同时也是下一阶段评估“磨课”的开始。在这个过程中，人文学院课堂教学质量将会更上一层楼，这对老师们未来的教学提出了更高的要求，寄予了更大的期望。

本次”铸造金课“比赛为我院教师搭建了一个自我展示、学习交流的平台，对调动广大教师教学积极性、全面提升教师的教学水平、提高学院整体教学质量有重要的促进作用。

撰稿人：贾倩

编辑：李佳颀  孙天如

2022年“外研社·国才杯”全国英语演讲、写作、阅读大赛已正式启动。为营造良好的外语学习氛围，进一步提升英国beat365官方网站入口大学生的英语综合应用能力，人文学院的各位英语教师积极宣传，组织学生报名，利用业余时间辅导学生参赛。

经过激烈的角逐和比赛，英国beat365官方网站入口校内比赛结果如下。

其中，吕青秀、周欣雨、朱贵文、高旭、王若琪同学将分别参加口语、阅读和写作的省级复赛。

                                               撰稿人：李晶

编辑：张明林

人文学院中文系2011级2101班王子丹同学的《沁园春•长沙》获得省级一等奖，指导教师为中文系汪金柱老师、邓大军老师；中文系2011级2102班吕青秀同学的《“咏唐诗，颂经典”——让中华诗词流传万世》获得省级三等奖，指导教师为中文系汪金柱老师；中文系2011级2102班纪美竹同学的《夏日南亭怀辛大》微课堂获得省级优秀奖，指导教师为中文系汪金柱老师、邓大军老师；中文系2011级2101班张文静同学的《春风十里，杨柳青青》微课获得省级优秀奖，指导教师为任晖老师；中文系2011级2102班陈蕙杰的《兰亭集序》微课获得省级优秀奖，指导教师为任晖老师，中文系邓大军老师、汪金柱老师荣获“优秀指导教师”奖励。

此次大赛，充分展示了人文学院师生良好的业务技能和高素质的职业风采。这种“以赛促教，以赛促学”的方式，不仅是对人文学院师生教学成果的检验，也提升了学生的实践动手能力，培养了学生的创新创业意识，参赛同学表示，在此次比赛中受益匪浅，会再接再厉，为学校争取更高的荣誉！

撰稿人：武芳

编辑：张明林

人文社科学院针对本次教学团体赛高度重视：一是学院以重点培养种子选手为抓手，带动其他教师积极投入到本次教学竞赛中，从而实现全院教师共同参与的目的；二是学院以教师团队李晶、武芳及李可心三位老师为代表，进行重点培养和指导，达到提升精英教师在全校教师队伍中的核心竞争力的目标；三是学院采取教育资源共享模式，由学院领导、精英教师分享教学理念、教学设计、教学经验，从而达到全学院教师共同进步，教书育人能力提升到一个新的台阶。

教室团体赛决赛分说课，现场教学展示和问题答辩三个环节组成。三位老师赛前准备扎实，现场发挥出色，充分展现出人文社科学院青年教师队伍的精神风貌。

首先上场的是李晶老师。李晶老师的说课环节围绕着教学大纲、教材、教学方法与手段、学生情况、教学设计及过程，理论依据及创新点等六大模块展开。在剖析了教学大纲的培养目标后，结合教材的选取，学生情况选取教学方法。李晶老师教学设计以师生及生生互动来引出话题，充分讨论后由教师立足文本进行解读讲解达到学生认知，结合相关案例分析来总结文本理论，并对案例实操达到实践效果，最后通过概括总结提纲挈领、润物无声地达到课程思政的目的。这一设计不仅是学生的参与度与知识的获得逐级推进，也使得人文内涵和人文素养得到加强和升华。在创新点方面，结合选取展示的课程内容，李晶老师注重学生能力与素养的提升，以英语新闻为案例教学做到理论联系实际让学生充分体验后逐级建构学生的价值观念。在现场教学展示环节，李晶老师选取了大学英语（一）第二单元Why Study Humanities？《为什么要学习人文学科》这一课，教学内容环环相扣，师生互动及生生互动相结合清晰的剖析出文章的脉络与主题内涵。李晶老师又以BBC新闻恶意报道，将我国新疆女孩务工事件视为中国迫害少数民族人民的案例，剖析英语新闻报道中用词不当引发故意歪曲事实的现象来激励学生拥有质疑及探究精神去探索真相及真理。这与文章中人文学科学习意义是完全契合的。这让学生实实在在的体验了文章的人文内涵在现实中的应用。整个教学环节体现了OBE理念与课程思政的完美融合。

其次上场的是武芳老师。武芳老师的说课环节也围绕着学校规定的六个方面展开。武芳老师将文本分析作为教学重点，并将写作特色与人文内涵的挖掘作为教学难点。课程设计也以小组合作法及互动交流法展开。在现场教学环节，武芳老师选取了大学英语（三）第一单元Tree Frog《树蛙》一课为教学展示。武芳老师首先以复习和导入部分带同学们走入课文，并以文章体裁为问题引导学生寻找相关信息。在段落结构分析部分，武芳老师以文章段落大意为主导，引导学生进行分段。在文章阅读过程中，又以小组讨论形式进行关键信息填空，所填单词恰恰是后续文本分析的重要依据。在每一段落部分，武芳老师与同学们都总结出了文章的启示及同学们的感受。通过文章的学习，同学们也充分理解了作者从提出问题到观察发现甚至自省得到结论，那就是我们与动物是共生共存在地球上的，我们有责任保护好我们共同的家园。通过讲解文章象征的写作手法，武芳老师循序渐进地引导学生得出人文内涵的主题，即天人合一的思想。我们都认识到了人与自然是生命共同体，这一国家思想也激励着我们每一个人去践行。

最后上场的是李可心老师。李可心老师的说课环节也按照学校规定的六个方面进行。李可心老师主讲素质拓展课程，他重点强调了素质拓展课程的特点，即集运动、心理学、管理学及综合素养为核心项目的体验式课程。这门课以“学生为中心”为指导思想培养学生探索、解决问题的能力，团队协作沟通的能力，进而培养学生正确的自我认知及价值观塑造等。体育类课程以学生俱乐部的自主性学习为主导沉浸体验式学习模式来提高学生的学习激情，感受团队学习的乐趣。在现场说课环节中，李老师带着学生做“万里长城”项目，学生们组队选出队长并设计队名和口号，让学生们首先形成了小型凝聚力，以万里长城的形象引起学生的文化共鸣，为开展后续活动提供了认知层面的意识，而在实施活动过程中又循序渐进逐步提升难度，学生在参与中不断挑战，团队共同突破难关。结束后由组员讨论，队长总结发言，同学们不仅锻炼了自身的运动能力，也通过团队沟通磨练了攻破难关、迎难而上的毅力。

在团队问题答辩环节，三位教师也分别结合本次课堂教学，谈了自己选择教学方法和教学手段的依据。三位教师均根据学情选取了启发式教学法及小组研讨法。通过这两种方法，提升学生参与度及学习主动性和积极性。课堂教学效果明显。李晶老师与武芳老师在大学英语课程中采用了体验式、互动式教学法。李晶老师表示体验式教学法中教师注重对文本的研究和解读，同时会进行外延式拓展，训练学生创新能力和批判性思维能力等。李可心老师补充说明在体育课中应用情景教学，通过创设环境，使学生可以快速的进入到课程主体教学中。同时在不断的研讨中获得良好的学习感受和知识积累。

此次决赛，人文社科学院青年教师全员参与现场观摩。三位教师为人文社科学院的青年教师们树立了标杆，我们在三位教师身上学到了很多宝贵的教学经验，并立志在未来的教学实践中不断提升教学水平。

 撰稿人：张璐

编辑：张明林、王冰玥

人文学院领导班子对这次会议非常重视，进行了精心安排和设计：会议分为两个阶段：第一阶段是分组讨论，为的是每个教师都有发言机会，并要求每个教师都要发言，略谈优长，详说不足，并提出改进办法。第二阶段是大会交流。

大会伊始，吕元主任简要说明了大会议程后，教研组长金明辉老师和许佳欢老师分别代表基础教研室和英语教研室，向大会汇报各组讨论的情况：包括各位老师对初赛讲课整体存在的共性问题的讨论和交流成果。金老师将基础教研室总体讨论的情况归结为四点：第一，在课程思政实施方面，教师应充分考虑对思政元素挖掘的准确性，避免对原文的曲解。第二，中英文在授课过程中交叉使用的比例应结合各班学生的英语水平。第三，PPT的制作要在精美的同时，体现教师的教学思路和层次性。第四，在教学中要为学生搭建“脚手架”，即加入虚拟的互动场景，从学生的角度出发，引导学生思考，帮助学生更有效地学习。

许佳欢老师代表英语教研室从“准确度”和“深度广度”层面提出了各位老师在教学中实施课程思政的一些困惑，如：怎样准确捕捉课文中的思政元素和思政点，避免过度解读的现象出现，并将思政元素“无痕”地融入教学内容，真正做到“润物细无声”；再如，如何将人文内涵和思政内涵实现有机统一，使学生既能获得理性知识，又能增长见识。

通过他们的汇总和汇报可见，各组讨论效果良好，大家发言积极踊跃，认真思考，达到了团体赛初赛的初衷和预期目标。

大会的第二项议程是担任初赛评委的几位老师对初赛进行点评和总结。

首先是老教授姚伟率先发言：姚伟教授对各位参赛教师的表现给予了肯定，并结合自己的工作经历和教学实际，与各位老师分享了自己通过讲故事、时事分享等方法实施课程思政的途径。大家感到其做法给学生留下了深刻的印象，极大地提高了学生学习的积极性，实现了课程思政的“润物细无声”，使与会教师受益匪浅。

赵明非老师表示自己在教学比赛中获得了很多启发，并中肯地提出自己的几点感受和建议。首先，教师应注意授课环节的完整性，且应先从整体把握文章，而后再做细节方面的处理；其次，在实施课程思政的过程中，老师可以引导学生思考课文中所包含的课程思政元素和人文内涵，而非将自己的想法强加于学生；再次，在教学中应体现出教学法的应用；最后，希望学生能从教学中有所收获。

吕元主任以幽默风趣的语言对教学比赛中各位老师的表现进行了总结：由于备赛时间较为紧张，一定程度上影响了参赛教师水平的发挥；有些老师在比赛中略显拘谨，没有完全放开。在日后的教学中，各位老师应认真思考如何在大学英语教学中渗透课程政治教育内容，并帮助学生吸收消化。

大会的最后一项议程是关四平院长针对会议主题作总结性讲话。

首先，在听取了两位教研组组长的工作汇报之后，关四平院长肯定了我院教研室活动开展的良好效果。关院长鼓励各位老师在教研活动中畅所欲言，切磋琢磨，群策群力，互相学习，取长补短，以达到共同进步、同步提升的目的。

然后，关院长又一次强调了开展课程思政的重要性和必要性，辨析了课程思政和思政课程的区别。同时指出：在教学中，既要避免将课程思政强加于学生，又要避免用“两层皮”“贴膏药”等愚笨的办法实施课程思政教学。

接着，关院长再次系统地指出了各位参赛教师在教学比赛中出现的一些问题：

1.对课文中的人文内涵和思政元素的概括力不强，眼光不准：这主要体现在以下两个方面：一是对课文主旨和段意的概括不恰切，不精炼；二是对课文中所包含的关键词和重点句的把握不到位，讲解不深透。

2.对人文内涵和思政元素深度、广度的把握不足。他举出本次教学比赛中讲解《蛙》这一课文的两位老师作为成功的例证：认为他们对课文内涵深度的把握达到了要求，既能以中国传统文化思想为根基，体现了历史的厚度，又能够恰当联系当代社会环境保护问题的实际，有的放矢，纵横交错，引用“人与自然是生命共同体”“青山绿水就是金山银山”等新理论也恰当合理，达到了当代文化的高度。

3.讲解课文内容时缺少对课文分析的整体结构提纲。课文分析应立足文本，从结构入手，提炼各段落的关键词，并在PPT上以纲要的形式巧妙地呈现，以提纲挈领。提纲绝不是照搬课文，而是教师教学思考整合成果的体现，学生亦可以通过提纲把握课程的主要内容。

4.PPT制作的整体质量一般。PPT忌讳整版原文搬家，一定要尽可能凸显重点和难点，并与图片、视频等多种形式相结合，突出PPT的视觉性、艺术性和多元性。 另外，PPT是教学的辅助手段，在教学中不能喧宾夺主，而要紧密配合课文的讲解，以求取得更好的教学效果。

5.对课文的理解不够透彻。教师只有对文本理解透彻，才能把提纲列得观点鲜明，层次清晰，逻辑严谨。因此，在备课过程中，教师要勤于思考，善于总结。他希望大家在每一轮课程的讲授中都能有新的收获。

6.希望教师们通过自学提高自身对文本的分析能力和概括能力。对于之前学校和学院做的一系列培训和讲座，各位老师的吸收程度不同，这种差异明显地体现在这次教学大赛中。在日后的工作中，大家应努力实现自我提升，促进自身专业水平、文化素养的提升。

最后，关院长以《大学体验英语》中三篇文体不同的课文为例，指导各位老师如何概括课文主旨、如何分析课文结构、如何提炼关键词语，如何建构讲授提纲……。院长这几方面的总结和指导，使各位老师茅塞大开，收获颇丰。

撰稿人：陈思妍

编辑：张明林  崔旭

比赛正式开始之前，吕元主任说明了本次比赛的宗旨和各位参赛教师的比赛顺序。本次比赛共有12位青年教师参加。各位教师均准备充分，展示了精心的教学设计、良好的教学技能、深厚的语言功底和各具特色的教学风格，挖掘了课程中的人文内涵和课程思政元素。其精彩的语言表达、丰富的信息化教学手段、启发式的教学方法，呈现出一堂堂精彩生动的大学英语课程 ，给现场评委和观摩老师们留下了深刻的印象，展现了我院教师的整体教学水平和专业实力。

金明辉老师

李晶老师

党菲菲老师

胡风丽老师

李菲菲老师

李虹老师

武芳老师

  许佳欢老师

张娜老师

贾倩老师

张璐老师

李佳颀老师

  评委们本着公平公正的原则和严肃认真的态度，对各位教师的综合表现进行了打分。经过三个小时的激烈角逐，最终人文社科学院推荐李晶、武芳、李可心三位老师参加学校首届青年教师教学团体赛复赛。

比赛结束后，吕元主任对各位参赛教师的表现进行了简要点评。

最后，关四平院长针对本次教学比赛进行了总结，并提出了宝贵的指导意见。关院长对各位参赛教师的认真态度和充分准备给予肯定的同时，也明确指出本次比赛中存在的一些共性问题和各位老师进一步努力的方向：

1.   对课文内容蕴含的思政元素和人文内涵应正确挖掘。教师对人文内涵、课程思政元素的挖掘和解读要以课文文本为基础，避免对文本内容有曲解、误解或随意发挥的成分。
2.   对课程内容应进行深度和广度的合理拓展。对课程思政元素的挖掘必须要在立足文本的基础上深度解读，强调挖掘的深度和广度。
3.   对PPT的使用应发挥其形象性、实效性、多元性的优长。课堂上PPT的使用应广泛、多样化，并有利于对课文内容的解读。PPT中的内容应是教师对授课内容进行深度思考的结果，而非课文原文的“搬家”。
4.   英语与汉语交叉运用应比例适当。尤其在传达课程思政元素和人文内涵时，教师应充分考虑英语水平不高的同学，适度使用汉语，让所有学生都能领悟并接受，达成教学目标中的价值目标。
5.   互动中对问题的设计应达到应用本科的高度。问题的设计是教师教学水平的体现。教师设计的问题应具有启发性，值得学生思考。学生通过思考可以真正把握人文内涵，从而提高教学效果。
6.   教师的演讲艺术和教学激情应进一步提升。关院长认为参赛教师授课时的激情略有欠缺，有些老师略显拘谨。一个好的老师一定是充满激情的，是投入的。在授课过程中，教师的声音、语调、表情应具有讲演艺术性，这也是与学生沟通交流的途径，可以提高学生学习的内驱力。

撰稿人：陈思妍

编辑：张明林  崔旭