勉之期不止 多获由力耘 | 线上教学典型经验交流（八）
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语——守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词叫守望。突如其来的疫情，让很多教师走出熟悉的舒适圈。开展线上教学，对每一名教师都是一种新的挑战。知识浩瀚如烟、技术日新月异。学术思想、专业知识均需要利用移动互联时代的数字技术与交互技术，实现教学时间的拉阔和教学空间的延展。
李岩副教授本学期主讲《新媒体产品设计与项目管理》，课程以辽宁省教育科学“十三五”规划立项和辽宁省普通高等教育本科教学改革立项为双依托，进行“以学生为中心”的任务驱动式专业赋能与教学实践。
课程改革以OBE教育理念和建构主义为理论依据，以BOPPPS模型切割教学单元，按照教学矩阵规划，整合分配线上线下教学资源，以学习任务的成果输出为教学驱动，构筑“目标与任务——实践与升华——检验与完善”的高质量教学闭环。
1.导言——课程暖身阶段，主要吸引学生注意力，揭示课程主题
4.参与式学习——PBL（基于问题学习）、CBL（基于案例学习）、翻转课堂、任务驱动、对分课堂等
6.总结——课程复盘、后续课程预告
教学改进侧重于教学过程的分解，教学盲点的问诊以及专业技术的赋能。消除“喂养式”“填鸭式”的教学惯性思维，真正从学习者的角度出发，建构以学生为中心，全方位参与及时交流与反馈的可持续运行教学模式，打造师生共同成长的“干中学”和“干中教”。
网媒1902蒋皓宇
李岩，副教授。研究方向：媒介伦理、应用传播学。主持省部级以上科研立项5项（含省社科重点立项1项），校级立项2项。2020年，主讲课程《传播学概论》获批辽宁省一流本科示范课。2018年，荣获辽宁省教学成果奖三等奖。2018-2021年，荣获辽宁省教育教学信息化大赛，二等奖1次，三等奖3次。主编十三五规划教材2部，发表学术论文20余篇。2021年，获英国beat365官方网站入口“教书育人标兵”荣誉称号，校课程思政示范典型。2020年，获校育人先进工作个人。
