《艺术学院关于开展2020-2021年第一学期提升实践教学质量专项会议》的研讨

张漪院长开展2020-2021年第一学期提升实践教学质量专项会议，实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质设计人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握方法和动手能力的重要平台。与会教师要根据实践教学经验结合实践课程实施情况进行总结研讨，具体如下：

孙犁老师：实践课程是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的知识储备及实际经验，体现对知识的综合应用的实践性课程。1.结合设计学科的特点，开展多元化综合实践活动。学生本身对实践课程很喜欢，通过实践教学可以让学生更好地把握设计的方向性及行业标准。2.实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。实践课程的精髓在于“实践”，在教学过程中让学生亲身参与、主动实践。

祝恒老师：本学期实践课程是针对艺术设计学的课程，是为了给学生一个开放的空间，让学生他们自己基于理论学习后完成实践，自己发现问题，解决问题，创建设立区别于传统课堂的学习情境，使得学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

王晓明老师：本学期实践课程是面向的摄影专业的课程，摄影本身就是一个极具典型实践教学特色的专业，因此在实践课程中，首先要把握学生对理论知识的理解，并在实践中渗透理论知识的使用，这样双向结合会使学生更加深入理解理论知识的内容及实践应用。

李铭老师： 在实践教学过程当中适当结合各类比赛，可以让学生参与创新创业大赛，这样会让实践教学过程更加地有意义。理论课程是基础，实践是检验理论课程的标准，通过比赛既可以让学生有参与感又能让学生感受到实践带来的成就感。

马英杰老师：书法实践课程是为了使学生在掌握书法理论知识的基础上进行实际练习，获得感性认识，巩固、应用、更新理论知识，提高学生书法书写能力，培养学生细致观察、模仿、创造能力。实践课程在书法专业中也是育人的好时机，能够磨砺学生的意志力和耐性。

顾晓雪老师：服装同样也是实践专业性较强的课程。服装专业会涉及到面料、工艺等很多专业领域的知识，需要学生靠五感来去实践感受到服装的特殊性，因此实践课程让学生不仅掌握基础理论知识的应用，还包括前沿的发展趋势，让学生更好地把握本专业的发展趋势。

张漪院长对全体实践课程教师提出了，确保实践教学质量，遵循应用型大学培养人才的准则，在实践教学不仅要强调教学理念，同时也应该注重思维方式的训练，从长期的单向思维变成双向思维的培养，从实践教学中带领学会归纳总结思维，将实践的经验丰富学生的阅历及知识储备。